2024年10月13日，博彩论坛 在行健楼435报告厅举办了题为“初中物理教学研究与论文写作”的【南高师·格物名师讲堂】活动。本次报告由苏州大学物理教育研究所所长、《物理教师》编辑部主任、常务副主编桑芝芳教授作为主讲嘉宾，物理教育研究所所长陆建隆教授主持，初中物理卓越教师创新培育计划的全体学员和物科院23、24级“物理+技术”双学科硕士层次师资培养实验班的部分学生共百余人参加。桑芝芳教授凭借其渊博的学术底蕴与丰富的实践经验，为听众们呈现了一场精彩绝伦的学术盛宴。

桑芝芳教授开场便着重阐述了教学研究在推动新课程实施与教师专业成长中的核心价值。她强调，教学研究不仅是推动教育改革的关键力量，更是提升教师教学能力和素养的有效途径。报告中，桑芝芳教授深入解读了“核心素养体系”的精髓，并突显了物理学科在培育学生核心素养中的独特地位。她指出，物理学科的核心素养涵盖物理观念、科学思维、科学探究及科学态度与责任四大方面，这些素养相互交织、协同发展，呈现出整体性、发展性和阶段性的特征。

谈及物理教学研究的内容与方法时，桑芝芳教授尤为注重“创新”的力量。她认为，物理教学研究应勇于探索新路径、新方法，勇于革新研究视角、方法和材料，以积极应对教育改革带来的新挑战。同时，她还着重指出，“明确研究问题，选定研究课题”是物理教学研究流程中的关键环节，因为课题的选择直接关乎研究的成败、价值及难易程度。在选题策略上，桑教授提出了两大原则：一是追求新颖，主题需具备深度与广度；二是紧密联系实际，兼顾个人兴趣与学术价值。她引用余宏亮先生的名言：“首次说，说别人未言之事；接着说，说别人未尽之言；反着说，说别人有误之处。”她鼓励教师们深入物理实验研究与数字化素养提升，以丰富自身的专业素养，积淀物理教师的核心素养。

随后，桑芝芳教授转向物理教学研究论文的撰写与发表环节，从论文题目、摘要、参考文献到投稿等细节入手，给出了详尽而实用的建议。她特别强调了遵守学术道德的重要性，指出论文写作不仅是研究成果的总结，更是学术规范的体现。

在报告会的尾声，桑芝芳教授与听众们进行了互动交流。她耐心地回答了每一个问题，并分享了自己的学术心得与感悟。与会者纷纷表示，桑教授的报告不仅深化了他们对物理教学研究与论文写作的认识，更为他们的学术道路指明了方向。

撰稿：陈思如

摄影：陈思如

审核：钟鸣